文段宏刚

　　名字作为身份的象征，是个人在社会上用来区分他人的特殊符号，不仅表达个人形象，而且寄托着许多寓意。

　　好名字往往包含四个要素。 一个容易称呼，听起来舒服，一个容易记住，容易认识，尽量不出现生僻的字，第三个包含优美的文化寓意，第四个注重五行的平衡。

　　自古以来，人们就很在意起名字。 过去，大部分父母的文化水平不高，给孩子取名的时候都会叫老师。 老师根据孩子的生日，计算出孩子金木水火土所缺的一两个项目，目的是用特定的字来填补名字天生所缺的部分，从而让孩子未来的命运一帆风顺。 相信命运的人，非常在意名字中五行的平衡。

　　有一段时间，受文化导向的影响，人们有了清晰的时代特征来命名。 例如，从20世纪40年代到80年代的几十年间，全国男性被称为建国、建军、国强，女性被称为春花、秀英、红娟的名字特别多，重名率高。

　　我初一的时候，班里有两个同年出生的李建国。 每次老师发布作业本叫名字，两个李建国就来到讲台前拿作业本，常常引起混乱。 后来，为了区分开来，老师把生月早的叫“大李建国”，生月晚的叫“小李建国”，还在他们作业本封面的名字后面写了括号，里面分别写了大和小，才弄清楚两个人的身份。

　　现在，80后、90后成为父母后，为了消除重复名率，为了表现自己的个性，给孩子取了独特的名字，或者取了新的名字，没有考虑传统的名字方式，所以现在的孩子出现了很多奇怪的名字。

　　总之，这些名称主要有以下类型。

　　其一，带有伪复姓的名字。

　　如果父亲姓李，母亲姓梅，就直接由两个姓组成李梅这个假复姓，有时孩子也叫李梅x，或者李梅xx，或者干脆叫李梅。 不熟悉复姓的人看到这个名字会误以为李梅是复姓，但不是，而是人为制造的伪复姓。

　　但从人伦上说，假复姓充满了深厚的感情。 说起来，孩子是父母的结晶，父母的基因各占一半，孩子用父母的姓姓氏是完全有道理的。

　　有一个叫“黄蒲军学校”的高中女生。 因为这个名字，她经常被同学嘲笑。 她的名字也是父母的创造性作品。 她的父亲姓黄，母亲姓蒲，给女儿起了这个名字，这个名字和中国历史上近现代著名的军校同名，难怪同学们经常开玩笑。

　　其二，超过三个字的多字姓名。

　　在这个每个人都追求个性的时代，三个字以上的名字很常见。

　　谢这个学生，父母给他取了“谢谢”的名字，在外人看来可能听起来很有个性，但如果家人亲戚叫他的名字，总觉得他缺乏亲近感，有违和感。

　　热爱春秋战国历史的父亲，在儿子出生后给他起名叫“春秋战国”。 我希望他和自己一样喜欢历史。

　　“春秋战国”上学后，向同学们透露，他的名字与父母的姓完全无关，同学们至今也不知道他是什么姓。 关于自己的名字，春秋战国很喜欢。 因为这个特别的名字，他有很多同学和老师的关注。

　　一个名叫朱的同学，父母给他起名叫“朱穆朗玛峰”。 第一次看到这个名字的人觉得这个名字充满霸气。 本来，这个名字寄托着父母对他的期待，希望他的心志像珠穆朗玛峰一样雄伟。

　　 >其三，带有罕见生僻字的名字。

一些家长担心孩子的名字跟其他人重名，就想给孩子起一个独一无二的名字，于是，就查字典，把一些罕见的生僻字找出来用。

殊不知，这样的名字会引起很多麻烦。

首先，不好认，不好记。试想一下，新生开学后，老师上课点名，念到有罕见生僻字的名字时，突然发现有自己不认识的字就非常尴尬，沉默几秒，势必会引起全班同学的哄堂大笑，继而影响课堂的纪律。

有些老师担心自己念错生僻字弄出笑话，在跟学生互动时，就会减少点名生僻字名字的机会，这样的话，会让这些学生受到一些不公平的待遇，影响学习。

其次，罕见生僻字平时很少用，电脑字库里也大多不会录入，孩子将来办理一些证件时，要遇到很多麻烦，打印时也很难显示出来。

最后，名字中带有生僻字，身边的同学和玩伴，很可能会因为叫不上名字，或者不理解名字的含义，故意对其进行孤立和排斥，久而久之，容易给孩子留下心理阴影。

不要以为给孩子起了生僻字名字就觉得自己有文化，孩子有个性，名字是用来让别人称呼的，不是显摆的，如果绝大多数人叫不上来一个人的名字，那么，这个名字也就失去了存在的意义，最好改掉，免得孩子将来因为名字受到不必要的负面影响。

其四，谐音听起来搞笑的名字。

中国人向来讲究“谐音文化”，“谐音文化”在民间广泛流行，比如：

8由于跟“发”的韵母相同，一组数字里，人们会认为8越多越好。

喜鹊带有“喜”字，常常被当作吉祥鸟来看待，喜鹊临门被看作有喜事上门。

鱼跟“余”谐音，逢年过节人们喜欢吃鱼，象征年年有余。等等。

汉语因为词汇量异常丰富，起名字时如果稍不注意，就能让听者联想到不严肃、不文雅的谐音，会给名字的拥有者带来许多烦恼，若不改名，这种烦恼将会伴随一生。

例如，名字叫“苟雄”，其谐音听起来就不够文雅。再比如，图片中的四个名字都是如此。